Музичні здібності, їх формування і розвиток одна з цікавих проблем, що привертає увагу дослідників впродовж багатьох років. Вивчення цієї проблеми насущний у зв'язку з тим, що розвиток музичного смаку, емоційній чуйності в дитячому віці створить фундамент музичної культури людини в майбутньому.

Останні десятиліття характеризуються значним зростанням уваги до розвитку музичних здібностей підростаючого покоління, все більше уваги приділяється дошкільному вихованню і ранньому навчанню дітей. Відкриваються дитячі естетичні центри, підготовчі групи при звичайних і музичних школах, хорових студіях. Але повною мірою систематичний розвиток дошкільника здійснюється в умовах дошкільної освітньої установи. Психологами давно встановлено, що вік 2-5 років найсприятливіший для інтенсивного розвитку дитини.

Музичним вихованням також необхідно займатися з раннього віку. Музика більшою мірою, чим будь-який інший вид мистецтва, доступна дитині. Чим раніше діти залучаються до світу музики, тим більше музичними вони згодом стають, і тим радісніше і желаннєє будуть для них нові зустрічі з музикою. Музичне мистецтво, безпосередньо і що сильно впливає на людину, вже в перші роки життя займає велике місце в його загальному культурному розвитку. Музичні заняття в дитячому саду сприяють постійному залученню дитини до світу прекрасного, формування і розвитку його музичних здібностей.

Разом з тим, в системі дошкільної освіти виникає суперечність між необхідністю розвитку музичних здібностей дошкільників і недостатністю розроблених технологій і прийомів, направлених на виховання інтересу до музики, накопичення музично-творчого досвіду. Виявлена суперечність актуалізує проблему розвитку музичних здібностей дошкільників за допомогою імпровізації, як різновиду творчої діяльності.

Автор Наталія Денісова

Статті про виховання дітей